僕は京子さんの圧倒的な熱量に引き込まれ響の活動に参加した。響の活動は対面やオンラインなどで実施し、時間・空間を超え多様な人たちが交流をしている。ぜひ響の活動と京子さんの熱量を知ってもらいたいと思う。

地域で共に暮らす住人に、国境は関係ない。その意味では「外国人の学習権保障」というよりも、同じ住人として関わりあい、信頼関係を結び支えあうことが、真の学習権保障・異文化理解だと思う。

牟田さんの人柄もあり、終始楽しいインタビューになった。被支援者と同じ目線に立ち、その気持ちに寄り添うことは、国際交流に限った話ではなく、社会教育活動を展開するうえで、何より求められるものだと感じた。

課題を知ろうとしなければ現状は変わらない。知って、理解して、それを相互理解につなげる。大学生である私たちにもできることは多く存在している。小さなことからでも変化していくことを意識していきたい。

誰でもが参加できる学習機会を提供する社会教育において、外国人学習者を想定した場合の意義や現状と課題そして可能性について学んだ。この成果物が外国人学習権を考えるきっかけを生むものになればと思う。

公的な外国人の学習権保障は、これからさらに外国人材を受け入れていく鹿児島にとって必要不可欠な問題である。いかに在住外国人や学習支援をするNPOらのニーズをくみ取り、課題意識を共有できるかがカギだと思った。